PRÁCTICA 6: ANÁLISIS DE UN VIDEOCLIP MUSICAL,

“Un mundo separado por el mismo Dios”,

NACHO CANO

Enlace al vídeoclip: Un mundo separado por el mismo Dios

Aspectos Educativos:

Objetivo explícito: reflexionar frente a la incongruencia de las distintas religiones. El título expone esta idea. Las religiones deben unir y no fomentar los malosentendidos y las guerras.

Objetivo implícito: buscar la paz en aquellos conflictos que tengan que ver con la diversidad de creencias apelando al ámbito internacional (conflicto Israel-Palestina). Se precisan mediadores, no gente que se posicione en uno u otro lado según sus intereses. Se presentan momentos de conflictos históricos con el fin de conocer la historia para evitar repetir conflictos.

Temática: Los conflictos religiosos en el mundo.

Ámbito de incidencia: conceptual. Se hacen referencias a momentos históricos claves donde existía esa lucha por un tema de desigualdad.

Actitudinal: despierta las actitudes del espectador (tolerancia, paz, no a la guerra, necesidad de entenderse, responsabilidad de los mayores para ver que legado hacen a la infancia; etc.)

Tratamiento: videoclip musical con un fin crítico, reflexivo y solidario.

Lenguaje: es fundamentalmente visual. La música ambienta.

Elementos y recursos didácticos: paralelismo de la guerra con el futbol, figura del mediador, posiciones opuestas, enfrentamiento... unión frente a división.

Explotación Didáctica: Este recurso se podría utilizar el día de los Derechos Humanos (10 de diciembre). Se reflexionará sobre el videoclip y los alumnos podrían realizar un análisis de las consecuencias que puede acarrear guerra.

Se desarrollarán la competencia social y ciudadana, autonomía y desarrollo personal, conocimiento e interacción con el mundo físico, aprender a aprender... y se estará educando en valores universales como son: la paz, la solidaridad, la tolerancia etc.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS:

Teoría del aprendizaje: Subyace una teoría constructivista, porque contribuye a la complicidad del espectador. El espectador no es un sujeto pasivo ya que está continuamente interpretando el mensaje. Los conocimientos previos del espectador y por tanto el aprendizaje significativo adquieren gran importancia así como la teoría de Bandura, el "aprendizaje Vicario" referida a modelos que no es conveniente seguir.

Estrategias Psicológicas: recurre al necesario uso de la razón (a través de la metáfora confrontación/partido de fútbol) y a los sentimientos (niños en la guerra).

Elementos motivadores: Podría hablarse más bien de elementos desmotivadotes con imágenes en blanco y negro que dan sensación de angustia y tristeza.

Se utiliza un recurso utilizado en "La lista de Shindler”, existe un paralelismo con la idea que se pretende destacar: el balón azul (el mundo vivo, que nos tiene que unir y no separar).

Ritmo: el videoclip tiene un ritmo sintético porque tenemos que interpretar a qué hacen referencia las imágenes. Debido a su corta duración existen muchos elementos que se dan por supuesto, necesita una interpretación del espectador.

ASPECTOS SOCIOLÓGICOS:

Personajes y roles sociales:

Niños jugando un partido de fútbol, dos equipos: rubios y morenos para indicar su distinta procedencia.

Personaje principal: Nacho Cano representando a Dios, apoderándose del mundo y luego haciendo de mediador, árbitro en el partido.

Personajes históricos y personajes secundarios: público del partido esperando el resultado final, habitantes de Jerusalén que caminan por las calles, judíos y musulmanes rezando y soldados.

Estereotipos:

Gentes de distintos lugares del mundo y sus tópicos: árabes rezando, judios en el muro de las lamentaciones.

Jesucristo dueño del mundo que actúa como mediador.

Niños representando su fácil manipulación.

Público del partido como habitantes anónimos esperando el resultado del partido que no dependerá de ellos.

Soldados procurando el orden y la paz como héroes.

Valores: Cooperación, solidaridad, comprensión, paz, tolerancia, respeto...Lo absurdo de las guerras religiosas. Mensajes antibélicos. Se nos muestra un mensaje claro, que es el de conocer la historia para no repetir los conflictos.

Contravalores: violencia en el deporte, racismo, odio, violencia etc.

Los mensajes transmitidos coinciden con los objetivos.

Críticas: a la guerra y a todos los contravalores expuestos anteriormente. También crítica los conflictos por diferencias religiosas transmitiendo que Dios es uno para todas las religiones y por ello debe unir y no separar.

ASPECTOS ESTÉTICOS:

Decorado, ambientación: en todo el videoclip se muestran paisajes exteriores (campo de fútbol, calles de Jerusalén, momentos históricos etc.)

Vestuario:

Niños: Traje de fútbol.

Público del partido: Ropa informal.

Nacho Cano: Camiseta negra y pantalón negro.

Resto de personajes: trajes típicos del lugar en el que se encuentran (calles de Jerusalén por los que pasa el personaje principal).

Colorido: Colores blancos, negros y grises en todo el videoclip, a excepción del balón que pone el punto de color (azul). El final del videoclip tiene color, dando lugar a la esperanza.

Iluminación: La iluminación es natural y exterior.

Banda sonora: “Un mundo separado por el mismo Dios” es un arreglo para piano, cuerda y coro de niños de Nacho Cano basado en una canción popular judía. Las voces de niños aportan dramatismo a las imágenes.

ASPECTOS TÉCNICOS:

Tipo de estructura: Es clásica y lineal. Hay un elemento conductor (el balón) y la historia tiene principio y fin.

Puntos de inflexión:

1º punto: Primer gol, a partir de este momento se describe una situación de alegría y compañerismo entre los equipos.

2º punto: Nacho Cano, en Jerusalén y vestido de negro se apodera del balón (metáfora: Dios con el mundo) y comienza a correr con él. Comienza el conflicto.

3º punto: Lanzamiento del balón hacia el cielo. Llega la esperanza, la paz, la resolución del conflicto.

Tipo de imágenes: utiliza imágenes reales de conclictos históricos (Israel-Palestina, II Guerra Mundial etc.). El videoclip comienza con imágenes de un niño polaco en época nazi. Las imágenes están conectadas con fundidos. El videoclip acaba con las imágenes del niño polaco.

Tipología de planos: Predominan los planos detalle de la pelota y los planos generales del protagonista cuando camina y corre por las calles de Jerusalén. También hay primeros planos de los niños que juegan en el partido y planos picados y contrapicados.

Montaje: lineal, existe una misma línea en el videoclip con planteamiento, nudo y desenlace.

Adecuación imágen y sonido: el sonido se acopla a la imágen consiguiendo más tensión en los momentos más dramáticos. El ritmo de la música se adecúa al movimiento de las imágenes.